Use este identificador para citar ou linkar para este item:
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/19407| Tipo do documento: | Dissertação |
| Título: | Curso Preparatório Social Nova Iguaçu: mobilidade social, educação e políticas públicas |
| Título(s) alternativo(s): | Nova Iguaçu Social Preparatory Course: social mobility, education and public policies |
| Autor(es): | Ferreira, Fabiana Barbosa |
| Orientador(a): | Masson, Máximo Augusto Campos |
| Primeiro membro da banca: | Masson, Máximo Augusto Campos |
| Segundo membro da banca: | Santos, Ramofly Bicalho dos |
| Terceiro membro da banca: | Aragão, Flávia Monteiro de Barros |
| Palavras-chave: | Curso Preparatório Social Nova Iguaçu;desigualdade;educação;políticas públicas;acesso ao ensino superior;Nova Iguaçu Social Preparatory Course;inequality;education;public policies;access to higher education |
| Área(s) do CNPq: | Educação Educação |
| Idioma: | por |
| Data do documento: | 30-Abr-2024 |
| Editor: | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
| Sigla da instituição: | UFRRJ |
| Departamento: | Instituto de Educação Instituto Multidisciplinar de Nova Iguaçu |
| Programa: | Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares |
| Citação: | FERREIRA, Fabiana Barbosa. Curso Preparatório Social Nova Iguaçu: mobilidade social, educação e políticas públicas. 2024. 199 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Instituto de Educação/Instituto Multidisciplinar, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica/Nova Iguaçu, RJ, 2024. |
| Resumo: | A pesquisa se concentra no Curso Preparatório Social Nova Iguaçu (CPSNI), examinando sua jornada na preparação para o ensino superior. Estabelecido em 2006 como uma iniciativa de política pública municipal, o CPSNI tem como objetivo ampliar o acesso ao ensino superior. A metodologia empregada inclui análise sociológica e investigação documental. O estudo procura entender o contexto político local e o desenvolvimento do projeto ao longo do tempo, fornecendo uma visão mais abrangente das políticas educacionais municipais e explorando a interação entre desigualdade social e acesso à educação em Nova Iguaçu. Por meio da aplicação de conceitos de Bourdieu, examinam-se as lacunas na formação e o impacto das políticas públicas na mobilidade social. Entrevistas e análise de documentos são empregadas para avaliar o impacto do CPSNI na comunidade. |
| Abstract: | The research focuses on the Social Preparatory Course Nova Iguaçu (CPSNI), examining its journey in preparing students for higher education. Established in 2006 as a municipal public policy initiative, CPSNI aims to expand access to higher education. The methodology employed includes sociological analysis and documentary investigation. The study seeks to understand the local political context and the project's development over time, providing a more comprehensive view of municipal educational policies and exploring the interaction between social inequality and access to education in Nova Iguaçu. Through the application of Bourdieu's concepts, gaps in education and the impact of public policies on social mobility are examined. Interviews and document analysis are used to assess the CPSNI's impact on the community. |
| URI: | https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/19407 |
| Aparece nas coleções: | Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares |
Se for cadastrado no RIMA, poderá receber informações por email.
Se ainda não tem uma conta, cadastre-se aqui!
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| 2024 - Fabiana Barbosa Ferreira.Pdf | 1.51 MB | Adobe PDF |  Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.