Palavras silenciosas: uma reflexão sobre a invisibilidade da literatura escrita por mulheres indígenas e a lei 11.645/2008

Abstract

Esta dissertação tem como objetivo refletir sobre o silêncio das autorias indígenas femininas que poderiam ser largamente trabalhadas na escola. Os fundamentos teóricos do trabalho se apoiam em autoras indígenas contemporâneas como Graúna (2013), Cusicanqui (2011), Smith (2021), principalmente. Além disso, outros fundamentos também nos ajudam a expandir a discussão em torno dos discursos negados na sociedade, no silenciamento das literaturas tidas como marginalizadas, na colonialidade ainda presente, inclusive, nas linguagens. Essa ausência é refletida a partir por Orlandi (2007), Santos (2009), Foucault (2008), entre outras e outros. Como metodologia de trabalho, foi adotada a leitura investigativa da lei 11.645/2008 e a análise do discurso de autorias femininas indígenas, sendo elas Auritha Tabajara (2018), Marcia Kambeba (2020) e Eliane Potiguara (2004), levando em consideração a ancestralidade enquanto marca predominante dos discursos que não são fortalecidos mesmo enquanto literatura indígena na escola. Os resultados dessas reflexões revelam o potencial que a escola perde em manter essas autoras ainda em silenciamento, além de entender que esse vazio da linguagem existe por múltiplos indicadores advindos do processo de dominação colonial.