As relações parentais e o desenvolvimento socioemocional da criança de 36 a 72 meses.

Abstract

A criança em etapas iniciais do desenvolvimento (de 3 a 6 anos de idade) passa por períodos de intensas mudanças e sofre influências tanto ambientais quanto maturacionais, sua rede de

contato com o mundo exterior exerce um papel relevante para seu desenvolvimento. Baseando- se na idéia de que os cuidadores primários são os primeiros mediadores entre criança e

sociedade, partindo dos conceitos sobre habilidades sociais educativas parentais, ou seja, aquelas voltadas intencionalmente à promoção do desenvolvimento e da aprendizagem da criança e o estabelecimento de uma parentalidade positiva. O presente estudo visou investigar as relações parentais e o desenvolvimento socioemocional de crianças na faixa etária de 36 a 72 meses a partir do relato dos seus cuidadores primários. Para a pesquisa, foram utilizados os seguintes instrumentos: o Critério de Classificação Econômica Brasil (CCEB), questionário de domínio socioemocional do Inventário Dimensional de Avaliação do Desenvolvimento

Infantil (IDADI), e o Roteiro de Entrevista de Habilidades sociais educativas Parentais (RE- HSE-P). Participaram da pesquisa 66 responsáveis de crianças residentes na Zona Oeste do

Rio de Janeiro, matriculadas em escolas e creches particulares e públicas. Diante dos resultados da pesquisa foi possível observar o efeito de fatores como as Habilidades Sociais Educativas Parentais sobre o desenvolvimento de problemas de comportamento e também a diferença nas competências socioemocionais entre as crianças de ambas redes escolares. Por fim, espera-se que com os resultados da pesquisa auxiliem na reflexão sobre meios de como tornar acessível às famílias e instituições escolares o conhecimento sobre as habilidades socioemocionais infantis como também, formas de conscientização sobre a importância de uma interação familiar que promova um ambiente seguro para o desenvolvimento da criança.