Luz, câmera, ação: o audiovisual enquanto proposta de ensino e aprendizagem em Geografia para entender a cidade de São Gonçalo/RJ

Abstract

As cidades configuram-se como parcelas espaciais complexas no mundo contemporâneo, inseridas em uma sociedade marcada por acelerados processos de produção tecnológica e informacional, acompanhados de constantes inovações. Nesse cenário, a linguagem audiovisual se apresenta como recurso pedagógico capaz de potencializar formas de ler, ver, pensar, sentir e aprender, especialmente quando incorporada ao ambiente escolar. No campo da Geografia, sua utilização torna conteúdos, metodologias e práticas mais dinâmicos e conectados às experiências dos estudantes, favorecendo a construção do conhecimento a partir dos lugares em que vivem. Este estudo, desenvolvido no município de São Gonçalo (RJ), teve como objetivo analisar a contribuição do audiovisual no ensino de Geografia. Para isso, o pesquisador produziu um curta-metragem autoral, concebido de modo a dialogar com a realidade local e a servir como material didático para aplicação em escolas do município. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, fundamentada em levantamento bibliográfico e na análise pedagógica da própria produção audiovisual. A partir dessa análise e da literatura consultada, identificou-se que o curta-metragem apresenta potencial para ampliar a compreensão do espaço geográfico, estimular o interesse dos estudantes e favorecer a interpretação crítica da cidade. Conclui-se que, embora essa constatação decorra de um estudo teórico, o audiovisual configura-se como uma ferramenta promissora para o ensino-aprendizagem de Geografia, especialmente em contextos urbanos complexos como o de São Gonçalo.