A mística na Escola Família Agrícola de Chapadinha/ES: um estudo sobre arte, educação e identidade

Abstract

A pesquisa intitulada “A mística na Escola Família Agrícola de Chapadinha/ES: Um estudo sobre arte, educação e identidade” teve como objetivo geral analisar as dimensões das místicas e suas contribuições no contexto da Educação do Campo. A pesquisa contou com 19 participantes, entre educandos, educadores e equipe gestora. A metodologia de natureza qualitativa, envolveu a revisão bibliográfica e a pesquisa documental, aliadas à pesquisa de campo, utilizando como instrumentos as rodas de conversa, entrevistas semiestruturadas e a observação participante, o que possibilitou conhecer de perto a realidade vivenciada na EFA de Chapadinha. Os resultados indicaram que as místicas assumem centralidade no processo formativo da EFA, articulando dimensões pedagógicas, culturais e políticas. Ao mesmo tempo em que são planejadas de forma intencional, essas experiências se manifestam na vivência cotidiana, contribuindo para a construção da identidade coletiva e para a consolidação dos princípios da Educação do Campo.