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Tipo do documento: TCC
Título: Avaliação de videoaula utilizando modelos didáticos na complementação do ensino de embriologia para os alunos da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Autor: Alves, Mateus Cavalcanti
Nascimento, Aparecida Alves do
Nascimento, Aparecida Alves do;Nepomuceno, Leilane Maria Barcellos;Moura, Maria Verônica Leite Pereira;Santos, Marcos Antônio José dos
Palabras clave: Desenvolvimento embrionário humano;Ensino-aprendizagem;Modelo em biscuit
Fecha de publicación: 27-jun-2016
Resumen: A Embriologia é a ciência responsável por estudos relacionados ao desenvolvimento de um indivíduo até o seu nascimento, consequentemente, abordando as más formações existentes neste processo, sendo de suma importância na formação dos profissionais da área da saúde e das ciências naturais. Entretanto, algumas dificuldades como ausência de aulas práticas, esquemas ou de modelos didáticos no processo de ministração e aprendizagem desta ciência acabam dificultando-a, afetando os docentes e discentes. A videoaula é um grande recurso utilizado pelos estudantes, pois ela complementa o conteúdo teórico possibilitando uma melhor visualização e correlação com os fenômenos no processo de desenvolvimento. Além disso, ela semeia em maior espectro o conhecimento científico e permite facilitar a integração do conhecimento tornando a informação mais eficaz quando obtida pelo canal de recepção visual. Portanto, este trabalho visa analisar a importância da vídeoaula como material complementar à aula de Embriologia na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), referente ao conteúdo da primeira semana de desenvolvimento. na qual se dá de forma eficiente e significativa àqueles que a utilizam como material complementar
Abstract: Embryology is the science behind the study of the individual development until the birth, including malformation behind it. The study of embryology is indispensable to the health sciences and natural sciences. Therefore, some difficulties like lack of practical lessons, didactic models in the process of teaching and learning, could compromise it, affecting both professors and students. The video lessons is a well used resource by the students, because it complements the theoretical lessons content, allows a better understanding of the content and the correlation between the content and the phenomena of the process of embryological development. Besides that, it expand the scientific knowledge and allows the integration of the knowledge making easier and effective to obtain the information through the visual perception. However, this experiment tried to analyse the importance of the video lessons as a complementary material in the embryology class in the Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), on the first week of development content, it success and effectiveness as a complementary material.
URI: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/2745
Aparece en las colecciones:Monografias do Curso de Biologia

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