Construção de uma proposta de educação ambiental crítica-transformadora: temas geradores como pontes entre trilha ecológica e escola

Abstract

Esta pesquisa se propôs a utilizar trilhas Ecológicas em atividades integradas a educação formal. O objetivo principal foi analisar a metodologia de investigação temática, com a delimitação de possíveis Temas Geradores, em uma proposta de Educação Ambiental crítica-transformadora. A investigação aconteceu através do método de pesquisa-ação, onde a pesquisadora foi um membro participante e atuante durante todo o processo investigativo. As indagações que podem ser levantadas nesta investigação são: A utilização de Temas Geradores, obtidos por meio do processo de investigação temática, em um contexto de Educação Ambiental Crítica- transformadora, integrando escola e trilha Ecológica, é capaz de promover reflexões sobre as questões ambientais mais relevantes para uma comunidade e contribuir para ações efetivas de mudança? As trilhas como espaços não formais em uma relação harmônica e planejada com os espaços formais podem propiciar momentos de reflexão sobre as questões socioambientais que impactam os integrantes da dinâmica? Essas reflexões são fundamentais para o processo de tomada de decisão e superação das relações que geram as desigualdades sociais. Os sujeitos da pesquisa são os membros da comunidade escolar de um colégio público, localizado no município de Piraí (RJ). Esta pesquisa envolveu três etapas, a primeira etapa é composta por uma análise da literatura para levantamento de conceitos relacionados aos tipos de espaços dedicados a educação, na segunda etapa foi realizada uma revisão sistemática acerca das pesquisas sobre trilhas no Brasil, tratou-se na Pesquisa de Campo, integrando a pesquisa participativa na escola escolhida e a Trilha da Mata do Amador, localizada no Parque Municipal Mata do Amador, no município de Piraí. Importante destacar que a terceira etapa da pesquisa sofreu modificações devido ao cenário de pandemia da COVID-19, provocado pelo novo coronavírus, SARS-COV-2. Os resultados dessa pesquisa apontaram que os espaços não formais, ao serem utilizados de forma planejada, podem auxiliar a alcançar os objetivos da Educação Ambiental propostos nas legislações brasileiras. Acredita-se, também, que a macrotendência da Educação Ambiental em uma vertente crítica é o posicionamento que pode conduzir a uma verdadeira e profunda transformação na sociedade. Como resultado final foi construído um livreto que poderá ser utilizado futuramente por outros professores do município em atividades com objetivos didáticos semelhantes aos propostos.