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dc.contributor.authorPlácido, Clarissa Francisca de Souza
dc.date.accessioned2023-12-22T03:17:44Z-
dc.date.available2023-12-22T03:17:44Z-
dc.date.issued2017-07-07
dc.identifier.citationPLÀCIDO, Clarissa Francisca de Souza. O texto literário em sala de aula: o trabalho com livros paradidáticos e a mediação de leitura. 2017. 81 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, RJ, 2017.por
dc.identifier.urihttps://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15463-
dc.description.abstractEste trabalho tem como objetivo compartilhar ideias sobre formas de mediar a leitura em sala de aula, mais especificamente durante o segundo segmento do Ensino Fundamental, na realidade vivida nas redes públicas de educação. O que se quer é compartilhar reflexões sobre a importância de se garantir o acesso à literatura aos jovens alunos que vivenciam essa realidade, além de elencar algumas estratégias e observações pertinentes à tarefa de ler. Querse ainda colaborar com a formação de um público leitor, à medida que se procura construir momentos mais significativos relacionados à leitura. Para isso, propõe-se a leitura compartilhada de um romance juvenil mediada pela professora de Língua Portuguesa, permeada por discussões e propostas de trabalhos baseados em tal leitura. Esta pesquisa busca caminhos possíveis para fomentar o hábito da leitura entre os estudantes do Ensino Fundamental, explorar novas estratégias para a mediação da leitura entre os professores, além de compreender melhor as dificuldades apresentadas por muitos alunos no sentido de interpretarem aquilo que leempor
dc.formatapplication/pdf*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal Rural do Rio de Janeiropor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectMediação de leiturapor
dc.subjectLeitura compatilhadapor
dc.subjectLiteraturapor
dc.subjectFormação de público leitorpor
dc.subjectReading mediationeng
dc.subjectShared readingeng
dc.subjectLiteratureeng
dc.subjectReader formationeng
dc.titleO texto literário em sala de aula: o trabalho com livros paradidáticos e a mediação de leiturapor
dc.title.alternativeThe literary text in the classroom: working with paradidactic books and reading mediationeng
dc.typeDissertaçãopor
dc.description.abstractOtherThe objective of this paper is to share ideas about ways of mediating reading in the classroom, more specifically during middle school, where the reality of public education is lived. The aim is to share the reflections about the importance of ensuring young students who live this reality the access to literature, and also to list some strategies and relevant observations in relation to the activity of reading. Besides, what is wanted is to collaborate in forming a reader public, as meaningful moments related to the act of reading are intended to be built. For this purpose, the shared reading of a juvenile novel mediated by the Portuguese teacher is suggested, permeated by discussions and activities based on such reading. This research tries to find possible ways to instigate reading habits among middle school students, to explore new strategies for reading mediation to teachers, and also to understand better the difficulties presented by many students when they interpret what they readeng
dc.contributor.advisor1Queiroz, Mario Cesar Newman de
dc.contributor.advisor1ID720.668.907-82por
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0003-4003-7150por
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5033309672016894por
dc.contributor.referee1Queiroz, Mario Cesar Newman de
dc.contributor.referee1ID720.668.907-82por
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0003-4003-7150por
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5033309672016894por
dc.contributor.referee2Roxo, Maria do Rosario da Silva
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0003-2087-8753por
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2543083972755684por
dc.contributor.referee3Nogueira, Vanessa Cianconi Vianna
dc.contributor.referee3IDhttps://orcid.org/0000-0003-1175-4919por
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/5622089687976465por
dc.creator.ID090.661.237-37por
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6799274402822419por
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências Humanas e Sociaispor
dc.publisher.initialsUFRRJpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Letraspor
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dc.subject.cnpqEducaçãopor
dc.thumbnail.urlhttps://tede.ufrrj.br/retrieve/67561/2017%20-%20Clarissa%20Francisca%20de%20Souza%20Pl%c3%a1cido.pdf.jpg*
dc.originais.urihttps://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5239
dc.originais.provenanceSubmitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2021-11-18T15:40:46Z No. of bitstreams: 1 2017 - Clarissa Francisca de Souza Plácido.pdf: 3661179 bytes, checksum: 8399826f1e16d116c216b1e992dbbd13 (MD5)eng
dc.originais.provenanceMade available in DSpace on 2021-11-18T15:40:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017 - Clarissa Francisca de Souza Plácido.pdf: 3661179 bytes, checksum: 8399826f1e16d116c216b1e992dbbd13 (MD5) Previous issue date: 2017-07-07eng
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