Please use this identifier to cite or link to this item: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15536
Tipo do documento: Dissertação
Title: O uso do Geoplano Digital em sala de aula como proposta para cálculo de áreas dos quadriláteros
Other Titles: The use of Geoplano Digital Classroom as a proposal for calculating areas of quadrilaterals
Authors: Ferreira, Paulo Sérgio de Mello
Orientador(a): Pereira, Pedro Carlos
Primeiro membro da banca: Pereira, Pedro Carlos
Segundo membro da banca: Pereira, Oriando do Santos
Terceiro membro da banca: Nunes, Wallace Vallory
Keywords: geometria;geoplano digital;quadriláteros;geometry;digital geoboard;quadrilaterals
Área(s) do CNPq: Matemática
Idioma: por
Issue Date: 15-Apr-2013
Publisher: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Sigla da instituição: UFRRJ
Departamento: Instituto de Ciências Exatas
Programa: Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional
Citation: FERREIRA, Paulo Sérgio de Mello. O uso do Geoplano Digital em sala de aula como proposta para cálculo de áreas dos quadriláteros. 2013. 53 f. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica - RJ, 2013.
Abstract: Esta pesquisa teve por objetivo apontar um caminho diferente para o ensino de geometria, utilizando para isso o Geoplano Digital como elemento mediador no processo de ensino-aprendizagem. A ideia construtivista está presente em todo o momento na apresentação deste projeto, onde o educando é estimulado a construir seu conhecimento, ao contrário do método tradicional, com imposições de teorias onde o aluno aparece como um sujeito passivo. O trabalho realizado constitui uma tentativa de despertar um maior interesse do discente em relação à Matemática, especificamente, a Geometria, convergindo, então, para que este faça suas próprias descobertas tornando e despertando a curiosidade dos estudantes para esta aprendizagem. Este projeto fundamentou-se nos teóricos Vygotsky, Piaget e Dewey, que forneceram subsídios para seu desenvolvimento e para o alcance dos objetivos. A eficácia da metodologia de ensino proposta foi comprovada com a realização do trabalho de campo, onde nota-se a extraordinária contribuição do software Geoplano Digital como recurso pedagógico, além da grande importância da interação entre aluno-aluno e professor-aluno na construção do conhecimento individual.
Abstract: This research aimed to point out a different path for the teaching of geometry, using for this the Digital Geoplano as a mediator in the process of teaching and learning. The constructivist idea is present at all times in the presentation of this project, where the student is encouraged to build their knowledge, unlike the traditional method, with imposition of theories where the pupil appears as a taxpayer. The work is an attempt to arouse greater interest of the student in relation to mathematics, specifically geometry, converging, then, for this to make your own discoveries and becoming aroused the curiosity of students for this learning. This project was based on the theoretical Vygotsky, Piaget and Dewey, which provided subsidies for their development and for achieving the goals. The effectiveness of the teaching methodology proposed was proven with the completion of field work, where we note the extraordinary contribution of software Digital Geoplano as a pedagogical resource, besides the great importance of the interaction between student-student and student-teacher knowledge construction individual.
URI: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15536
Appears in Collections:Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional

Se for cadastrado no RIMA, poderá receber informações por email.
Se ainda não tem uma conta, cadastre-se aqui!

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
2013 - Paulo Sérgio de Mello Ferreira.pdfDocumento principal1.22 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.