Inclusão, participação e acessibilidade digital para a pessoa com deficiência

Abstract

A presente tese tem como temática a acessibilidade digital para a participação da pessoa com deficiência na perspectiva da inclusão de um ambiente virtual de aprendizagem. O objetivo geral é analisar a participação e a acessibilidade para a pessoa com deficiência nos cursos de inclusão digital do projeto intitulado +Casas da Inovação no município de Nova Iguaçu, na Baixada Fluminense, Rio de Janeiro. Os procedimentos de pesquisa têm a abordagem qualitativa, com o método análise de conteúdo e com o uso do software ATLAS.ti. para a organização e categorização dos dados. A produção de dados foi a partir de entrevistas semiestruturadas com a equipe e com dois participantes com deficiência, pela observação não-participante, pelo levantamento de documentos e pela análise do ambiente virtual de aprendizagem Moodle que hospedava os cursos do projeto. A pesquisa foi realizada no primeiro ano da pandemia da covid-19, a partir dos cursos no formato on-line oferecidos. Com isso, foi possível estabelecer dois momentos: o primeiro foi analisar as concepções da equipe do projeto “Casas da Inovação” sobre a acessibilidade e a inclusão digital; o segundo foi descrever as estratégias de acessibilidade digital utilizadas na “Casa da Inovação” para a participação da pessoa com deficiência no formato on-line. A pesquisa se insere em dois projetos: 1) Tecnologia de Informação e Comunicação e inovação nos processos de escolarização na educação inclusiva: diferentes contextos no Brasil e na Espanha, tendo como instituição proponente a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, e 2) Implantação do Projeto +Casas da Inovação organizado pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e pela prefeitura municipal de Nova Iguaçu, Rio de Janeiro. Os resultados, entre outras questões, evidenciaram que, apesar de avanços consideráveis nas políticas públicas, a acessibilidade digital ainda é um tema que demanda maiores debates e investimentos no desenvolvimento de estratégias de inclusão digital. Também ficou evidenciado na pesquisa como a pessoa com deficiência possui baixas perspectivas como usuário e criador diante das barreiras tecnológicas. Tal constatação evidencia a importância da tecnologia digital para a participação ampla da pessoa com deficiência, considerando os aspectos técnicos e os devidos suportes/apoios humanos. Por fim, apesar dos desafios, entendemos que o estudo apresenta possibilidades e perspectivas que contribuem para a inclusão educacional e social da pessoa com deficiência, tendo em vista que a acessibilidade é um direito humano.