O OPDCA como plano de ação para superar a indisciplina e a desmotivação por meio da estatística para a terceira série do ensino médio à luz da BNCC

Abstract

Este trabalho tem como propósito explorar o ciclo OPDCA (Observar, Planejar, Fazer, Verificar, Agir), uma variação do ciclo PDCA, voltado para a melhoria contínua de processos, com a abordagem da Educação Matemática Crítica, promovendo reflexões sobre a prática pedagógica, como plano de ação para superar a indisciplina e a desmotivação por meio da Estatística, aplicados à terceira série do Ensino Médio, à luz da BNCC. O estudo analisa os aspectos disciplinares, motivacionais e o aprendizado dos alunos em Estatística, com ênfase na produção de relatórios detalhados, utilizando tabelas para complementar a visualização dos dados. A pesquisa se classifica como pesquisa-ação, alinhada ao ciclo OPDCA, que orienta o desenvolvimento e a aplicação do estudo. A metodologia, estruturada pelo OPDCA e acompanhada de um recurso educacional com quinze planos de aula, visa explorar, de maneira diversificada, os conceitos de Introdução à Estatística, Medidas de Tendência Central e Dispersão, e Pesquisa Estatística. A pesquisa também aborda a importância da implementação de metodologias diferenciadas no ensino de Matemática, especialmente na rede pública, considerando que a falta dessas abordagens pode contribuir para o desinteresse dos estudantes, destacando que, à medida que novas ações forem implementadas e pesquisas realizadas, as práticas pedagógicas poderão ser aprimoradas, proporcionando um contínuo aperfeiçoamento no processo de ensino-aprendizagem. Espera-se que os alunos utilizem a Estatística como ferramenta para a resolução de problemas sociais, tornando-se mais motivados e disciplinados.