Contribuições da literatura negra na construção de pedagogias decoloniais

Abstract

Essa tese objetiva debater as potencialidades da Literatura Negra na construção de Pedagogias Decoloniais, ou seja, um projeto político que refuta a colonialidade. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação estabelece o campo da Literatura, bem como Artes e História, como preferencial para a abordagem das Histórias e Culturas Afro-brasileiras, Africanas e Indígenas. No entanto, a Literatura, enquanto atividade artística que produz sentidos para a existência, desobedece as restrições disciplinares e pode oferecer elementos transgressores para a efetivação de uma educação antirracista. Adotamos a Opção Decolonial como base teórica, em outros termos, como uma ferramenta para a compreensão da permanência do ethos colonial na contemporaneidade e, consequentemente, na Literatura. A presente pesquisa se debruça sobre duas autoras: Carolina Maria de Jesus e Conceição Evaristo, a fim de relacionar a potência epistemológica de suas escritas, que explicitam também o protagonismo feminino. Para isso, adotamos conceitos formulados por teóricas e teóricos do grupo Modernidade/Colonialidade (MC) articulados com outras pensadoras e pensadores críticos. Finalmente propomos algumas possibilidades de decolonizar a educação a partir da Literatura Negra.