Por uma outra idade média: a perspectiva decolonial como contraponto à colonização da idade média nos livros didáticos (1997-2014)

Abstract

Objeto de colonização por parte de todos os âmbitos de nossa sociedade, o recorte cronológico da Idade Média apresenta múltiplas representações em nosso cotidiano, seja em filmes, séries, games, memes, brinquedos, discursos políticos, dentre outros. Partindo do entendimento que os livros didáticos são um tipo específico de neomedievalismo, é possível perceber que esses manuais escolares não visam descontruir a colonização recorrente do recorte temporal por parte do cotidiano. Pelo contrário, criam mais uma dessas representações, ao escrever a respeito de uma Idade Média branca, masculina, heteronormativa, cristã, feudal, europeia e, acima de tudo, excludente. Este trabalho, portanto, tem como objetivo principal analisar o processo de colonização sofrido pelo recorte temporal da Idade Média em livros didáticos entre os anos de 1997 e 2014, todos voltados para turmas do ensino médio. Além disso, a partir da utilização da obra A Cidade das Damas (1405), de Christine de Pizan, enquanto uma ferramenta pedagógica, trazemos a proposição do ensino de uma outra Idade Média na educação básica a partir do uso do decolonialismo, articulado aos campos teóricos dos Estudos de Gênero e da Idade Média Conectada.