A modalidade semipresencial de ensino em escolas prisionais do Rio de Janeiro: perspectivas docentes

Abstract

A educação de jovens e adultos (EJA) nas unidades penais do estado do Rio de Janeiro foi profundamente alterada pelo Parecer 60/2018 do Conselho Estadual de Educação (CEE) que substituiu a oferta da modalidade presencial para semipresencial, em cinco escolas com vistas à implantação em todas as escolas do sistema. Assim, a pesquisa tem como objetivo geral compreender as mudanças relacionadas ao trabalho docente frente à reestruturação proposta no parecer no 60 de 2018 do CEE para o funcionamento das unidades escolares prisionais no Estado do Rio de Janeiro. Os objetivos específicos são: conhecer as experiências dos docentes em unidade escolar de privação de liberdade, identificar as perspectivas dos docentes sobre as condições de trabalho a partir da reorganização das escolas e compreender como os docentes avaliam as mudanças no trabalho da escola a partir da implantação do Parecer no 60 de 2018/CEE. A abordagem metodológica adotada nesta tese é de natureza qualitativa descritiva exploratória (Gil, 1991), pois além de possuir diferentes tipos de fontes de informações, se aprofundará nos sentidos e significados do problema de estudo na perspectiva dos próprios docentes. A pesquisa foi realizada mediante dois procedimentos metodológicos: aplicação de questionários via Google forms e grupo focal (Dias, 2000) com roteiro semiestruturado, pois permite maior flexibilização das perguntas, o que, consequentemente, deixa o entrevistado mais à vontade para responder. Os resultados da pesquisa foram analisados tomando como referência a tematização (Fontoura, 2011). A pesquisa evidenciou que a mudança para a modalidade semipresencial, tal como implementada, não alcançou o objetivo de aumentar a quantidade de estudantes no sistema prisional e contribuiu para a precarização do trabalho docente, pois resultou na criação de turmas com estudantes matriculados em diferentes módulos e na redução do quadro de professores que atuavam nas escolas