Investigação Etnomatemática com Barraginhas em Águia Branca-Es: Um Diálogo De Saberes Na Gestão Dos Recursos Hídricos Da Agricultura Familiar

Cunha, Matheus Rodrigues da

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Cunha, Matheus Rodrigues da	-
dc.date.accessioned	2026-10-06T15:46:01Z	-
dc.date.available	2026-10-06T15:46:01Z	-
dc.date.issued	2026-03-31	-
dc.identifier.citation	CUNHA, Matheus Rodrigues da. Investigação Etnomatemática com Barraginhas em Águia Branca-Es: Um Diálogo De Saberes Na Gestão Dos Recursos Hídricos Da Agricultura Familiar. 2026. 154 f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2026.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/26510	-
dc.description.abstract	“Investigação Etnomatemática com Barraginhas em Águia Branca-Es: Um diálogo de Saberes na Gestão dos Recursos Hídricos da Agricultura Familiar” é uma pesquisa de mestrado que tem como objetivo geral analisar os saberes matemáticos e as práticas colaborativas entre agricultores familiares, associações e o poder público na utilização das bacias de infiltração de água da chuva, conhecidas como “barraginhas”, considerando possíveis impactos na produtividade agrícola familiar e na valorização da educação popular. Os objetivos específicos incluem: descrever os saberes matemáticos dos agricultores familiares na utilização das barraginhas e na gestão hídrica; identificar como ocorre a colaboração entre agricultores, associações e poder público, considerando a interação entre o conhecimento acadêmico e o popular; descrever os impactos das barraginhas na gestão hídrica e na produtividade agrícola familiar, tendo em vista a educação popular. O embasamento teórico fundamenta-se na Etnomatemática, proposta por Ubiratan D’Ambrosio, na pedagogia crítica de Paulo Freire, que enfatiza o diálogo e a valorização dos saberes locais, e nas pesquisas sobre a implantação de barraginhas realizadas por Luciano Cordoval de Barros. A pesquisa é qualitativa e foi realizada com agricultores familiares de Águia Branca-ES, por meio de entrevistas semiestruturadas. Os dados evidenciam que, os agricultores mobilizam complexos saberes matemáticos em suas práticas cotidianas, articulando conhecimentos empíricos e técnicos na implantação e manutenção das barraginhas, cujo impacto positivo na conservação dos recursos hídricos e na produção agrícola familiar mostra-se cada vez mais consistentes. Assim, a pesquisa explorou como conhecimentos matemáticos de agricultores (as) familiares são aplicados na construção e manutenção das barraginhas, promovendo práticas sustentáveis e fortalecendo a autonomia das comunidades do meio rural	pt_BR
dc.description.sponsorship	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.subject	Etnomatemática	pt_BR
dc.subject	Agricultura Familiar	pt_BR
dc.subject	Sustentabilidade Hídrica	pt_BR
dc.subject	Barraginhas	pt_BR
dc.subject	Educação Matemática	pt_BR
dc.subject	Ethnomathematics	pt_BR
dc.subject	Family Farming	pt_BR
dc.subject	Water Sustainability	pt_BR
dc.subject	Barraginhas System	pt_BR
dc.subject	Mathematics Education	pt_BR
dc.title	Investigação Etnomatemática com Barraginhas em Águia Branca-Es: Um Diálogo De Saberes Na Gestão Dos Recursos Hídricos Da Agricultura Familiar	pt_BR
dc.title.alternative	Ethnomathematical Investigation of Rainwater Infiltration Ponds (“Barraginhas”) in Águia Branca, Espírito Santo: A Dialogue of Knowledge in the Management of Water Resources in Family Farming	en
dc.type	Dissertação	pt_BR
dc.description.abstractOther	“Ethnomathematical Investigation of Barraginhas in Águia Branca, Espírito Santo: A Dialogue of Knowledge in the Management of Water Resources in Family Farming” is a master’s research study whose general objective is to analyze the mathematical knowledge and collaborative practices among family farmers, associations, and public authorities in the use of rainwater infiltration basins, locally known as barraginhas, considering their potential impacts on family agricultural productivity and on the appreciation of popular education. The specific objectives include: describing the mathematical knowledge employed by family farmers in the use of barraginhas and in water resource management; identifying how collaboration occurs among farmers, associations, and public authorities, considering the interaction between academic and popular knowledge; and describing the impacts of barraginhas on water management and family agricultural productivity from the perspective of popular education. The theoretical framework is grounded in Ethnomathematics, as proposed by Ubiratan D’Ambrosio, in the critical pedagogy of Paulo Freire, which emphasizes dialogue and the valorization of local knowledge, and in studies on the implementation of barraginhas conducted by Luciano Cordoval de Barros. The research adopts a qualitative approach and was carried out with family farmers in Águia Branca through semi-structured interviews. The data demonstrate that farmers mobilize complex mathematical knowledge in their everyday practices, articulating empirical and technical knowledge in the implementation and maintenance of barraginhas, whose positive impacts on water resource conservation and family agricultural production have become increasingly consistent. Thus, the study explored how the mathematical knowledge of family farmers is applied in the construction and maintenance of barraginhas, promoting sustainable practices and strengthening the autonomy of rural communities	en
dc.contributor.advisor1	Carvalho, Igor Simoni Homem de	-
dc.contributor.advisor1ID	https://orcid.org/0000-0001-8292-7827	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/9076416889597788	pt_BR
dc.contributor.referee1	Carvalho, Igor Simoni Homem de	-
dc.contributor.referee1ID	https://orcid.org/0000-0001-8292-7827	pt_BR
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/9076416889597788	pt_BR
dc.contributor.referee2	Nascimento, Eulina Coutinho Silva do	-
dc.contributor.referee2ID	https://orcid.org/0000-0002-8084-7126	pt_BR
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/4832316123512245	pt_BR
dc.contributor.referee3	Silva, Robledo Mendes da	-
dc.contributor.referee3Lattes	http://lattes.cnpq.br/7006676386465424	pt_BR
dc.contributor.referee4	Souza, Maurício Novaes	-
dc.contributor.referee4Lattes	http://lattes.cnpq.br/9102965807788455	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/6656381850465016	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Agronomia	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRRJ	pt_BR
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola	pt_BR
dc.relation.references	ADGER, W. N. Social and ecological resilience: are they related? Progress in Human Geography, Londres, v. 24, n. 3, p. 347-364, 2000. DOI: 10.1191/030913200701540465. ANDRADE, C. de L. T. de; BRITO, R. A. L. Métodos de irrigação e quimigação. Sete Lagoas: Embrapa Milho e Sorgo, 2006. (Circular Técnica, 86). ISSN 1679-1150. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA PARA O DESENVOLVIMENTO DO SEMIÁRIDO. O semiárido brasileiro. Brasília, DF: ASA Brasil, 2025. Disponível em: ASA Brasil. Acesso em: 2 ago. 2025. AYOUMBISSI KEUGMENI, G. A. et al. Towards sustainable food security in the Sahel: integrating traditional conservation practices and controlled irrigation to overcome water scarcity during the dry season for onion and jute production. Sustainability, Basel, v. 17, n. 6, p. 2345, 2025. DOI: 10.3390/su17062345. Disponível em: MDPI Sustainability Article. Acesso em: 19 set. 2025. BARROS, L. C. de. 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dc.subject.cnpq	Agronomia	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação	pt_BR
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