Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/26759Registro completo de metadados
| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Batista, Sergio Nei de Jesus | - |
| dc.date.accessioned | 2026-10-23T13:15:54Z | - |
| dc.date.available | 2026-10-23T13:15:54Z | - |
| dc.date.issued | 2026-05-29 | - |
| dc.identifier.citation | BATISTA, Sérgio Nei de Jesus. Perfil dos egressos do curso de arquitetura e urbanismo da UFRRJ. 2026. 95 f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) – Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2026. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/26759 | - |
| dc.description.abstract | A pesquisa buscou compreender o perfil dos egressos do curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. A Lei 10.861/2004 estabeleceu o acompanhamento de egressos como uma dimensão a ser avaliada nas Instituições de Ensino Superior, contudo o curso ainda carece de um acompanhamento sistemático, mesmo após 24 anos de existência. A investigação se justificou pela necessidade de fornecer subsídios ao processo de avaliação da qualidade da formação de profissionais que a universidade devolve semestralmente à sociedade. Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório, complementada por análise documental e revisão bibliográfica. Foram aplicados questionários de respostas abertas aos 340 egressos componentes da pesquisa, dos quais 102 responderam. A análise dos dados incluiu categorização temática, cotejo com fontes bibliográficas e documentos, abrangendo os formados entre 2013 e 2024, período relacionado à homologação do Projeto Pedagógico do Curso de 2008. Os resultados buscaram oferecer um retrato atualizado da trajetória dos egressos, contribuindo para a melhoria da qualidade da graduação por meio da comparação entre diretrizes curriculares, formação inicial e necessidades reveladas pela prática profissional. | pt_BR |
| dc.description.sponsorship | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES | pt_BR |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro | pt_BR |
| dc.subject | Educação Superior | pt_BR |
| dc.subject | Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo | pt_BR |
| dc.subject | Egressos: inserção profissional | pt_BR |
| dc.subject | Mercado de Trabalho | pt_BR |
| dc.subject | Educación Superior (Bachillerato en Arquitectura y Urbanismo) | pt_BR |
| dc.subject | Egresados (inserción profesional) | pt_BR |
| dc.subject | Mercado laboral | pt_BR |
| dc.title | Perfil dos egressos do curso de arquitetura e urbanismo da UFRRJ | pt_BR |
| dc.title.alternative | Perfil de los egresados del programa de arquitectura y urbanismo de la UFRRJ | es |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |
| dc.description.abstractOther | La investigación tuvo como objetivo comprender el perfil de los egresados del programa de Bachillerato en Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro (UFRRJ). Aunque la Ley 10.861/2004 estableció el seguimiento de los egresados como una dimensión fundamental a evaluar en las Instituciones de Educación Superior, el curso carecía de un mecanismo de acompañamiento sistemático, aun tras 24 años de existencia. Por consiguiente, la investigación se justificó por la necesidad de proveer insumos para el proceso de evaluación de la calidad en la formación de los profesionales que la universidad aporta semestralmente a la sociedad. Para ello, se llevó a cabo una investigación cualitativa de carácter exploratorio, complementada mediante un análisis documental y una revisión bibliográfica. Se aplicaron cuestionarios de respuesta abierta a una muestra de 340 egresados, de los cuales 102 respondieron. El tratamiento de los datos integró la categorización temática y el contraste con fuentes bibliográficas y documentales, abarcando a los graduados entre 2013 y 2024, periodo vinculado a la homologación del Proyecto Pedagógico del Curso de 2008. Los resultados ofrecen un panorama actualizado de la trayectoria de los egresados, permitiendo contribuir al perfeccionamiento de la calidad académica mediante la comparación entre las directrices curriculares, la formación inicial y las competencias requeridas en la práctica profesional. | es |
| dc.contributor.advisor1 | Goulart, Silvia Moreira | - |
| dc.contributor.advisor1ID | https://orcid.org/0000-0003-3844-4697 | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0346538916616057 | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Goulart, Silvia Moreira | - |
| dc.contributor.referee1ID | https://orcid.org/0000-0003-3844-4697 | pt_BR |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0346538916616057 | pt_BR |
| dc.contributor.referee2 | Herbst Junior, Helio Luiz | - |
| dc.contributor.referee2ID | https://orcid.org/0000-0003-2274-840X | pt_BR |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/2349928124960256 | pt_BR |
| dc.contributor.referee3 | Santos, Aline de Sousa dos | - |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/9118524225282290 | pt_BR |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/2008636451733530 | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Instituto de Agronomia | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRRJ | pt_BR |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola | pt_BR |
| dc.relation.references | ACOMPANHAMENTO DOS egressos. [s. l.: s. n.], 2021. Vídeo on-line (1h12min). Publicado pelo canal Métricas.edu. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=WyqGTiJRYmE. Acesso em: 1 jun. 2024. ALTMANN, Heloísa. Influências do Banco Mundial no projeto educacional brasileiro. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 28, n. 1, p. 77–89, jan./jun. 2002. ANDRIOLA, Wagner Bandeira. Estudo de egressos de cursos de graduação: subsídios para a autoavaliação e o planejamento institucionais. Educar em Revista, Curitiba, n. 54, p. 203–219, out./dez. 2014. BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução CNE/CES no 2, de 17 de junho de 2010. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Arquitetura e Urbanismo. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, n. 114, p. 19–20, 18 jun. 2010. BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução CNE/CES no 7, de 18 de dezembro de 2017. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Superior. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 28 mar. 2017. BRASIL. Lei no 10.257, de 10 de julho de 2001. Regulamenta os arts. 182 e 183 da Constituição Federal, estabelece diretrizes gerais da política urbana e dá outras providências. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil , Brasília, DF, 11 jul. 2001. BRASIL. Lei no 10.861, de 14 de abril de 2004. Institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil , Brasília, DF, 15 abr. 2004. BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Arquitetura e Urbanismo. Brasília, DF: MEC, 2021. BRASIL. Ministério das Cidades. Política Nacional de Desenvolvimento Urbano (PNDU): documento de referência. Brasília, DF: MCidades, 2004. BERTONI, Angelo. No caminho para o urbanismo: Saturnino de Brito e Édouard Imbeaux, trajetórias profissionais entre Brasil e França. Anais do Museu Paulista, São Paulo, v. 23, n. 1, p. 111-132, jan./jun. 2015. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/1982-02672015v23n0105. Acesso em: 22 jun. 2025. CABRAL, Ana Beatriz Ferreira Peres. A qualidade percebida e o perfil dos egressos da Faculdade de Agronomia em uma instituição de ensino superior. 2024. Dissertação (Mestrado em Gestão e Negócios) – Programa de Pós- Graduação em Gestão e Negócios, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Porto Alegre, 2024. CYRIACO, T. et al. Pesquisa qualitativa: características e possibilidades. Revista de Educação, [s. l.], v. 12, n. 3, p. 45–62, 2017. DIAS SOBRINHO, José. A universidade pública e a formação crítica em um contexto globalizado. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO, 6., 2005, Rio de Janeiro. Anais [...]. UNESP. Rio de Janeiro, RJ: Acadêmica, 2005. DIAS SOBRINHO, José. Avaliação educativa: produção de sentidos com valor de formação. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 13, n. 1, p. 193–207, mar. 2008. FREITAS, Luiz. Avaliação da formação e o impacto social da educação. Rio de Janeiro, RJ: Fórum, 2005. FREITAS, Luiz Carlos de. Os reformadores empresariais da educação e a disputa pelo controle do processo pedagógico na escola. Educação & Sociedade, Campinas, v. 35, n. 129, p. 1085–1114, out./dez. 2014. FRIGOTTO, Gaudêncio. Educação e crise do trabalho: perspectivas de final de século. Petrópolis, rj: Vozes, 1998. GODOY, Arilda Schmidt. Pesquisa qualitativa: tipos fundamentais. Revista de Administração de Empresas, [s. l.], v. 35, n. 3, p. 20–29, 1995. GURGEL, Clarissa. A representação gráfica no ensino de arquitetura: entre a técnica e a expressão. Natal, RN: Editora da UFRN, 2018. INSTITUTO FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL. Plano Anual para o Acompanhamento dos Egressos 2022. Campo Grande: IFMS, 2022. Disponível em: https://www.ifms.edu.br/assuntos/extensao/egressos/plano-anual-de- acompanhamento-dos-egressos-2022. Acesso em: 12 jan. 2025. KATAKURA, Paula; SEGNINI JUNIOR, Francisco. Reflexão sobre o ensino de arquitetura e urbanismo em países integrantes do Sistema Arcu-Sul visando o processo de acreditação. Gestão e Tecnologia de Projetos, São Carlos, v. 12, n. 2, p. 53-62, jan./dez. 2017. LÖSCH, Silmara; RAMBO, Carlos Alberto; FERREIRA, Jacques de Lima. A pesquisa exploratória na abordagem qualitativa em educação. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 18, n. 00, e023141, 2023. DOI: 10.21723/riaee.v18i00.17958. MACHADO, Antônio de Souza. Acompanhamento de egressos: caso CEFET-PR – Unidade de Curitiba. 2001. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) – Programa de Pós Graduação em Engenharia, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2001. MINISTRO PARTICIPA dos 20 anos do Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior. [s. l.: s. n.], 2024. Vídeo on-line (1h29min). Publicado pelo canal Educação Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=. Acesso em: 10 jan. 2025. OLIVEIRA, P. M. C. Desenvolvimento profissional dos egressos do curso de Enfermagem do INTA. 2017. Dissertação (Mestrado Acadêmico em Saúde da Família) – Programa de Pós-Graduação em Saúde da Família, Instituto Superior de Teologia Aplicada, Sobral, 2017. PARREIRAS, Valdirene Aparecida. Relatório de acompanhamento de egressos: reflexões sobre a formação e inserção profissional. Seropédica: UFRRJ, 2024. PAUL, Jean-Jacques. Acompanhamento de egressos do ensino superior: experiência brasileira e internacional. Caderno CRH, Salvador, v. 28, n. 74, p. 309– 326, maio/ago. 2015. PERSPECTIVAS PARA os indicadores de qualidade da educação superior: Seminário Internacional. [s. l.: s. n.], 2017. Vídeo Online (1h34min). Publicado pelo Canal do Inep. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=VDGO1PiMY2w. Acesso em: 10 jan. 2025. SANTA CRUZ, Mariana. Fragmentação curricular e ensino de interiores: desafios contemporâneos. Revista Brasileira de Ensino em Arquitetura e Urbanismo, [s. l.], v. 4, n. 2, p. 45–62, 2022. SCHLEE, Márcia et al. História do ensino de arquitetura no Brasil: identidade e tradição. São Paulo, SP: Annablume, 2010. SCHÖN, Donald A. Educando o profissional reflexivo: um novo design para o ensino e a aprendizagem. Porto Alegre, RS: Artmed, 2000. SEMINÁRIO DE 20 ANOS DO SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR (SINAES), 1., 2024. Anais [...]. Ministério da Educação. Brasília, DF: MEC, 2024. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt- br/media/videos/2024/abril/mecaovivo-seminario-de-20-anos-do-sistema-nacional- de-avaliacao-da-educacao-superior-sinaes. Acesso em: 1 jun. 2024. | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Educação | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Educação | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Mestrado em Educação Agrícola | |
Se for cadastrado no RIMA, poderá receber informações por email.
Se ainda não tem uma conta, cadastre-se aqui!
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| 2026 - Sergio Nei de Jesus Batista.pdf | 3,02 MB | Adobe PDF | Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.