Análise crítica do conteúdo de parasitismo (Filo platyhelminthes e Filo nematoda) em livros didáticos de ensino fundamental utilizados em escolas da rede municipal de Seropédica/RJ

Abstract

O livro didático muitas das vezes é a única ferramenta utilizada pelos professores no processo ensino-aprendizagem, por sua vez, está no centro da atenção dos alunos, os quais, em sua grande maioria, têm seu único contato com ciências no Ensino Fundamental. Um dos principais fatores responsáveis pela disseminação de parasitoses é a falta de conhecimento da população sobre a biologia dos parasitos, formas de transmissão e medidas preventivas. A ausência de saneamento básico é também um dos fatores de disseminação. Portanto, é de extrema importância que os conteúdos do livro didático estejam corretos e entendíveis. Por essa razão foi proposto a realização de uma análise de conteúdos específicos (parasitoses) em livros didáticos utilizados pela Rede Pública de Ensino no Município de Seropédica, com enfoque nos invertebrados dos Filos Platyhelminthes e Nematoda, visando a identificação de problemas na apresentação dos conteúdos, tendo como intuito colaborar para que as obras sejam mais eficazes no auxilio na construção de conhecimento em sala de aula. Contudo, o ideal de excelência na elaboração dos livros didáticos deve ser acompanhado por igual empenho na formação de professores. Muito se fala na necessidade de tornar o aluno um agente transformador da realidade educacional. É preciso reconhecer que o professor também precisa assumir (novas) responsabilidades neste processo, e seu envolvimento direto na escolha do livro didático é um importante passo na melhoria da qualidade do ensino brasileiro.