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Pré-visualização	Data do documento	Título	Autor(es)
	6-jul-2015	A prática da leitura e a sala de aula: o trabalho com o ensino de inferências a partir do gênero textual crônica para turmas de 9º ano do ensino fundamental	Domingues, Rogéria Lima de Araujo Frech
	10-jul-2015	O ensino do texto argumentativo sob a ótica metacognitiva em turma de oitavo ano do ensino fundamental	Santos, Lygia Maria Andrade Figueira dos
	30-jul-2021	“Gente grande tá sempre achando que criança tá por fora”: uma proposta de letramento literário por meio da leitura de A Bolsa Amarela, de Lygia Bojunga	Oliveira, Sabrina de
	17-nov-2021	Ler é um espetáculo! Uma proposta afrocentrada de letramento literário por meio da dramatização de leite do peito, de Geni Mariano Guimarães	Rezende, Patrícia Rodrigues
	6-jul-2021	Leitura de minicontos: o trabalho com inferências de alto nível na sala de aula	Silva, Lucinéia dos Santos
	13-dez-2016	Consciência fonológica e ortografia: ensino dos grafemas <s> e <ss> em contexto intervocálico	Fernandes, Carla Cristina Silva
	9-abr-2023	A relação entre as tiras do Armandinho e diferentes gêneros textuais: uma proposta pedagógica de ensino de leitura	Freitas, Mariana Garcia de
	3-ago-2015	Estratégias metacognitivas como auxiliares no processo da leitura: análise e revisão de enunciado de questões do 9º ano do Saerjinho	Braga, Janne Faria Torres
	22-jul-2015	Indeterminação do sujeito no ensino fundamental: uma proposta de intervenção baseada na monitoração estilística do texto	Imenes, Thatiana dos Santos Nascimento
	28-nov-2018	O uso da polissemia como ferramenta para construção do efeito humorístico	Ferraz, Raquel Dornelas da Silva