Educação profissional: uma análise sobre a evasão e a permanência no curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio no Instituto Federal de Rondônia – Câmpus Colorado do Oeste

Abstract

Esta pesquisa estuda o fenômeno da evasão nos cursos técnicos oferecidos pelo Câmpus Colorado do Oeste do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia, observando os fatores que influenciam a permanência dos alunos frequentes e os motivos apontados por ex-alunos que não concluíram o curso. Para compreender como a evasão e a permanência se processa e é sentida pelos alunos, aplicamos um questionário aos alunos do terceiro ano e a ex-alunos não concluintes do curso técnico de nível médio. Encontramos, nos relatos dos alunos cursantes, sua visão sobre a escola. Os três principais motivos apontados por eles sobre o que colaborava para a permanência no curso foram: a motivação interna, o apoio dos pais e o relacionamento com os colegas. Os relatos dos alunos não concluintes do curso apontaram diversas causas, entre elas destacam-se a dificuldade de aprendizagem do conteúdo, que levou a reprovação em disciplinas, problemas de relacionamento na escola, questões de saúde e alguns casos de desinteresse. A problemática da evasão na educação profissional não é recente e, assim, como detectamos a partir do referencial teórico sobre a produção do fracasso escolar na educação brasileira, deve ser estudado com mais profundidade e alvo de políticas específicas, ações pedagógicas e administrativas, visando à sua superação. Nesta investigação, buscamos compreender os fatores que influenciam o fracasso e o sucesso escolar na instituição analisada, sendo que a complexidade do fenômeno investigado não permite análises simplistas.