A contribuição do livro didático para aprendizagem de Geografia: estudo diagnóstico sobre o ensino público de nível médio no município de Crato - CE

Abstract

O professor, na prática educacional, busca na diversidade de recursos disponíveis suporte no livro didático. Esse de fundamental relevância no processo de ensino e aprendizagem, além de ser disponível a todo alunado. Porém o livro didático deve ser utilizado como um dos recursos a serem explorados no convívio docente e não o único. Diante deste contexto, esta pesquisa tem por objetivo analisar o papel e a efetividade da utilização do livro didático como instrumento para aprendizagem de Geografia no sistema de ensino público. De acordo com esses fatos, nota-se que o professor possui poder mediador de selecionar a melhor forma de aproveitamento desse recurso, pois, durante as experiências vivenciadas, foi possível desenvolver aulas que usaram esse instrumento atrelado com outras metodologias e recursos que colaram com o processo ensino-aprendizagem. Desta forma, é tarefa do professor identificar e selecionar a melhor metodologia para o aproveitamento desse recurso, contextualizando a teoria com a realidade empírica do aluno, facilitando assim uma melhor aprendizagem.