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Tipo do documento: Dissertação
Título: O aprimoramento da leitura a partir da multissemiose: os adjetivos implícitos e os explícitos nas tirinhas
Título(s) alternativo(s): The improving of reading from multisemiosis: the implict and explicit adjectives in the comics
Autor(es): Lopes, Rute Ferreira da Silva
Orientador(a): Costa, Wagner Alexandre dos Santos
Primeiro membro da banca: Costa, Wagner Alexandre dos Santos
Segundo membro da banca: Assis, Eleone Ferraz de
Terceiro membro da banca: Silva, Gerson Rodrigues da
Palavras-chave: tirinhas;habilidade de leitura;adjetivos;comic strips;reading ability;adjectives
Área(s) do CNPq: Letras
Idioma: por
Data do documento: 15-Out-2021
Editor: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Sigla da instituição: UFRRJ
Departamento: Instituto de Ciências Humanas e Sociais
Programa: Programa de Pós-Graduação em Letras
Citação: LOPES, Rute Ferreira da Silva. O aprimoramento da leitura a partir da multissemiose: os adjetivos implícitos e os explícitos nas tirinhas. 2021. 163 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras). Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, RJ, 2021.
Resumo: O presente trabalho é resultado de uma pesquisa do Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS), o qual se baseou na percepção das dificuldades dos alunos do Projeto Carioca I, da escola municipal Ruben Berta, na Vila Aliança, em Bangu, da rede pública de ensino, da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, da Secretaria Municipal de Educação (SME); nas habilidades de leitura, interpretação e compreensão de textos, principalmente os multimodais, quanto à identificação dos adjetivos implícitos ou explícitos presentes nestes textos. Tem como objetivo a construção de uma proposta, para contribuição, de uma vertente de auxílio, ao processo ensino aprendizado; com a intenção de aprimorar a habilidade de leitura; tendo como ponto de partida a leitura, compreensão e interpretação da leitura; bem como a inferência da categoria linguística dos adjetivos implícitos e os explícitos, dentro do gênero textual tirinhas. Tem-se como objetivos específicos: a) elaborar documento com fundamentação teórica e metodologia da pesquisa; b) contribuir para a melhor compreensão do aluno ao ler tirinhas e outros textos multimodais; c) organizar atividades didáticas que articulem língua e discurso, com ênfase na interpretação a partir da classe dos adjetivos; d) inserir, no material didático, expectativas de respostas dos alunos; e) interpor, no material didático, orientações complementares ao professor. A base teórica dos estudos reúne conceitos desenvolvidos na área da Linguística Textual, tais como: gênero textual e multimodalidade; e ainda outros de base cognitivista, como o de leitura. Como fim, entendemos ser urgente a aplicação de diferentes atividades de leitura e interpretação, em tirinhas, com mediação, como estratégia para o desenvolvimento ou recuperação da habilidade leitora, possibilitando uma melhor adaptação ao processo ensino-aprendizagem.
Abstract: The present work is the result of a research of the Professional Master´s in Letters (PROFLETRAS), which was based on the perception of the difficulties of the students of the Carioca I Project, of the municipal school Ruben Berta, in Vila Aliança, in Bangu, of the public education network, from the City Hall of the City of Rio de Janeiro, from the Municipal Department of Education (SME); in the abilities of reading, interpretation and comprehension of texts, mainly the multimodal ones, regarding the identification of implicit or explicit adjectives present in these texts. Its objective is the construction of a proposal, for contribution, of an aid aspect, to the teaching-learning process; with the intention of improving reading skills; having as a starting point the reading, comprehension and interpretation of reading; as well as the inference of the linguistic category of implicit and explicit adjectives, within the comic strip text genre. The specific objectives are: a) to prepare a document with theoretical foundations and research methodology; b) contribute to a better understanding of the student when reading comic strips and other multimodal texts; c) organize didactic activities that articulate language and discourse, with emphasis on interpretation based on the adjective class; d) insert, in the teaching material, expectations of student responses; e) interpose, in the didactic material, complementary orientations to the teacher. The theoretical basis of the studies brings together concepts developed in the field of Textual Linguistics, such as: textual genre and multimodality; and still others with a cognitivist basis, such as reading. As an end, we believe that it is urgent to apply different reading and interpretation activities, in comic strips, with mediation, as a strategy for the development or recovery of the reading skill, allowing a better adaptation to the teaching-learning process.
URI: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15822
Aparece nas coleções:Mestrado Profissional em Letras

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