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Tipo do documento: Dissertação
Título: Elaboração do livro paradidático “50 Baldes de Urina e os Compostos Organofosforados: senta que lá vem história”
Autor(es): Bria, Marcelo Beni Vieira
Orientador(a): Costa, João Batista Neves da
Primeiro membro da banca: da Costa, João Batista Neves
Segundo membro da banca: Herbst, Marcelo Hawrylak
Terceiro membro da banca: Sueth-Santiago, Vitor
Quarto membro da banca: Castilho, Roberto Barbosa de
Palavras-chave: livros paradidáticos;fósforo;ensino de química;paradidactic books;phosphor;chemistry teaching
Área(s) do CNPq: Química
Química
Idioma: por
Data do documento: 20-Fev-2020
Editor: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Sigla da instituição: UFRRJ
Departamento: Instituto de Química
Programa: Programa de Pós-Graduação em Química
Citação: BRIA, Marcelo Beni Vieira. Elaboração do livro paradidático “50 Baldes de Urina e os Compostos Organofosforados: senta que lá vem história”: Rio de Janeiro, RJ. 2019. 69 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Química) - Instituto de Química. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2019.
Resumo: Livros paradidáticos constituem um dos elementos que podem ser utilizados como aliados no processo de ensino-aprendizagem. O presente trabalho discorre sobre a elaboração de um livro paradidático de química, onde foram abordados diversos tópicos de uma classe de substâncias conhecidas como compostos organofosforados, servindo-se dos aspectos históricos, econômicos, químicos e biológicos, para o desenvolvimento do tema com alunos do Ensino Médio, professores e o público em geral. Para tal, utilizou-se como metodologia a transposição didática e revisão da literatura científica.
Abstract: Paradidactic books (or supplementary educational materials) are one of the elements that can be used in association in the teaching learning process. The present work discusses the elaboration of a paradidactic book of chemistry, where several topics of a class of substances known, as organophosphate compounds were approached, using the historical, economic, chemical and biological aspect for the development of the theme with high school students, teachers and the general public. For this purpose, the didactic transposition and review of the scientific literature were used as methodology.
URI: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/17595
Aparece nas coleções:Mestrado em Química

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