Transformação do Conhecimento Científico em Conhecimento Organizacional: o processo de Gestão do Conhecimento na UFRRJ

Abstract

Tipo de Projeto de Trabalho Final de Curso - Estudo de caso Objetivo – O objetivo da presente pesquisa é analisar como o conhecimento gerado pelas pesquisas na área de gestão realizadas sobre a UFRRJ é aplicado na Instituição, evidenciando a sua ocorrência e modo. Metodologia – A presente dissertação é um estudo de caso, caracterizado como uma pesquisa exploratória e qualitativa. A pesquisa contou, inicialmente, com levantamento bibliográfico e bibliométrico. O levantamento bibliográfico foi realizado para composição do referencial teórico sobre Gestão do Conhecimento, enquanto o levantamento bibliométrico possuiu como objetivo identificar e analisar os trabalhos científicos produzidos sobre a UFRRJ na área de gestão. Nesse último caso, foi utilizado o Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES entre os anos de 2013 a 2019, obtendo-se o quantitativo de 27 pesquisas. Em seguida foram realizadas entrevistas com roteiros semiestruturados e análises documentais. As entrevistas visavam verificar a perspectiva dos gestores da Universidade, bem como dos pesquisadores (e autores), sobre a utilização do conhecimento científico na estrutura organizacional. Com a análise documental e das entrevistas, buscou-se compreender como ocorrem os processos de Gestão do Conhecimento advindos das pesquisas científicas na área de gestão da UFRRJ. Aplicabilidade e Limitações – As recomendações propostas na presente dissertação podem ser aplicadas em outras Instituições Federais de Ensino Superior, uma vez que há aspectos comuns entre essas organizações. A maior limitação que o estudo possui é o fato de se tratar de um estudo de caso, realizado com dados entre 2013-2019 e por abordar somente uma das perspectivas da Gestão do Conhecimento em Instituições de Ensino Superior. Resultados – O principal resultado da pesquisa foi a compreensão da dinâmica de utilização dos conhecimentos produzidos em pesquisas científicas na UFRRJ. Foram identificados gargalos nesse processo, principalmente ao que tange a ausência de processos de GC institucionalizados pela Universidade (para utilização do conhecimento), ausência de uma comunicação entre pesquisa e gestão, comunicação científica deficitária e avanço tecnológico com limitações. O entendimento dos gargalos identificados forneceu um panorama para compreender como ocorre o processo de GC na UFRRJ, para, a partir desse panorama, propor recomendações para efetiva utilização dos conhecimentos produzidos. Originalidade – O estudo aborda uma ótica pouco explorada, que é a transformação do conhecimento científico em conhecimento organizacional, discutindo como a Universidade, produtora de conhecimento, inclusive sobre si mesma, aplica o conhecimento produzido em sua Gestão.