A atuação do Instituto Península na pandemia através da construção do “professor eficaz”

Abstract

A pandemia de COVID-19 provocou um cenário de desolação na educação, contudo mesmo com os graves impactos no processo de ensino aprendizado e nos traumas psicológicos em toda a comunidade escolar provocados pelo caos social gerado pelo vírus, houve um setor da classe dominante que viu uma janela de oportunidade para aprofundar a sua atuação dentro do sistema educacional entre eles o Instituto Península (IP), braço social da família Diniz (fundadores do Grupo Pão de Açúcar e da Península Participações). Este trabalho se debruçou sobre a intervenção na educação do IP durante a pandemia de COVID-19, focando na reprodução da cartilha da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) para a formação docente, ou seja, na construção do “professor eficaz”. A investigação se deu a partir de uma pesquisa documental, associada a utilização dos instrumentos teóricos gramscianos, e também nos estudos de Aparecida de Fátima Tiradentes dos Santos e Lúcia Maria Wanderley Neves. Foi analisado a aplicação do programa da OCDE através das pesquisas e notas técnicas produzidas pelo IP durante a pandemia, além dos cursos de extensão e parcerias do Vivescer e na graduação de pedagogia do Instituto Singularidade, ambas organizações do Grupo Península. De modo que fosse apontado o porquê desta defesa de um novo modelo de formação docente e de educador, a conquista deste profissional para a manutenção do hegemônica da classe dominante.