Educação cooperativista: ações nas cooperativas agropecuárias do município de Boa Vista em Roraima

Abstract

A educação cooperativista proporciona transformação, palavra-chave da educação. Essa transformação ocorre por meio do diálogo na dimensão de intracooperados e, até mesmo, intercooperados. Para tanto, essa dissertação tem como objetivo analisar a percepção dos dirigentes e cooperados sobre a educação cooperativista no Estado de Roraima, do ramo agropecuário. Nessa configuração, o próprio associado se coloca como agente de ação que pode mudar a realidade a sua volta, principalmente quando se trata de pequenos agricultores. Esse espírito do cooperativismo pode transformar a situação econômica e social desses agricultores que se associam e lutam por melhores condições de vida. De forma a alcançar o objetivo da pesquisa, realizamos pesquisa quali-quantitativa a fim de coletar dados que pudessem demonstrar a percepção dos dirigentes das cooperativas investigadas, os quais aceitaram o convite do pesquisador. Aplicamos entrevistas semiestruturadas aos dirigentes (presidentes e diretores) de três cooperativas e, ainda, foram distribuídos questionários, nas assembleias, aos associados. Observamos que as percepções desses dois públicos são parecidas, pois reconhecem a importância da educação cooperativista, embora as ações educativas, na maioria, restrinjam-se a cursos e treinamentos, constituindo visões tímidas e incipientes sobre a educação cooperativista. Vimos, ainda, a potencialidade desse empreendimento no Brasil, e para que se possa alavancar novas fundações e manter as que já existem, é necessário que as cooperativas repensem o que seja a educação cooperativista, bem como compreender, de forma mais abrangente, a realidade dos seus associados