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https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12361| Tipo do documento: | Dissertação |
| Title: | Resolução de problemas: uma abordagem atual e dinâmica no ensino da Matemática |
| Other Titles: | Problem solving: a present, dynamic approach for Mathematics teaching |
| Authors: | Nunes, Almir |
| Orientador(a): | Moretti, Alba Regina |
| Keywords: | matemática;resolução de problemas;metodologia;ensino-aprendizagem;educação agrícola.;mathematics;resolutions of problems;methodology;teaching-learning;agricultural education |
| Área(s) do CNPq: | Educação |
| Idioma: | por |
| Issue Date: | 12-Apr-2007 |
| Publisher: | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
| Sigla da instituição: | UFRRJ |
| Departamento: | Instituto de Agronomia |
| Programa: | Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola |
| Citation: | NUNES, Almir. Resolução de problemas: uma abordagem atual e dinâmica no ensino da Matemática. 2007, 73 f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica - RJ. 2007. |
| Abstract: | Neste trabalho, buscamos uma reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem em Matemática, por meio de Resoluções de Problemas, por acreditarmos que esse processo utiliza o que o homem já tem nato: a imaginação. Esta metodologia procura motivar o processo de ensino-aprendizagem em Matemática por meio da interdisciplinaridade. Discutimos o desenvolvimento da educação e, por meio de uma pesquisa realizada junto a alunos de escolas públicas estaduais e do Colégio Técnico da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro- CTUR, tentamos traçar a postura desses alunos em relação a este processo de ensino-aprendizagem. E, como complementos deste trabalho, apresentamos alguns problemas e sugestões de tratamento dos mesmos junto aos alunos. |
| Abstract: | In this work we looked for a reflection on the teaching-learning process in mathematics, through Resolutions of Problems, for we believe this process uses what the man had already born with: the imagination. This methodology tries to motivate the teaching- learning process in mathematics using mathematics relations with other areas. We discussed the development of the education and, through a research carried out with the students of state public schools and the Technical School of the Rural Federal University of Rio de Janeiro - CTUR, we tried to draw students' posture in relation to this teaching-learning process. And, as complement of this work, we dealt with some problems and found solutions with the students, and presented suggestions for new ways of working with new problems. |
| URI: | https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12361 |
| Appears in Collections: | Mestrado em Educação Agrícola |
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