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https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/13050
Tipo do documento: | Dissertação |
Title: | O cotidiano de Educação Física escolar: a percepção dos atores sociais em um colégio público de Seropédica |
Other Titles: | THE DAILY LIFE OF SCHOOL PHYSICAL EDUCATION: The perception of social actors in a uublic college of Seropédica-RJ |
Authors: | Teixeira, Regis Alexsandro Taveira |
Orientador(a): | Soares, Ana Maria Dantas |
Primeiro membro da banca: | Soares, Ana Maria Dantas |
Segundo membro da banca: | Cupolillo, Amparo Villa |
Terceiro membro da banca: | Copolillo, Martha Lenora Queiroz |
Keywords: | Políticas Educacionais;Educação Física Escolar;Narrativas discentes e docentes;Ensino Médio;Pesquisa Qualitativa;Educational Policies;Physical Education;Narratives students and teachers;high school;Qualitative Research |
Área(s) do CNPq: | Educação |
Idioma: | por |
Issue Date: | 28-Aug-2013 |
Publisher: | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
Sigla da instituição: | UFRRJ |
Departamento: | Instituto Multidisciplinar de Nova Iguaçu Instituto de Educação |
Programa: | Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares |
Citation: | TEIXEIRA, Regis Alexsandro Taveira. O cotidiano da Educação Física escolar: a percepção dos atores sociais em um colégio público de Seropédica. 2013. 81 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Instituto de Educação / Instituto Multidisciplinar de Nova Iguaçu, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2013. |
Abstract: | Esta pesquisa teve como objetivo analisar o cotidiano da Educação Física Escolar por meio da percepção dos atores sociais em um colégio público de Ensino Médio de Seropédica/RJ e verificar em que medida as políticas educacionais PCN’s e Matriz Curricular do ENEM - Nacional e Currículo Mínimo – do Estado do Rio de Janeiro, a partir da década de 90 do século XX, tem contribuído com o cotidiano da Educação Física Escolar em um Colégio Público de Seropédica/RJ. As políticas educacionais foram escolhidas tendo como critério a mudança curricular do Ensino Médio. Esta pesquisa adotou uma abordagem de pesquisa de cunho qualitativa, com inspiração da pesquisa participativa a qual acreditamos proporcionar questões que nos levem ao diálogo entre as Políticas Públicas Educacionais selecionadas para a pesquisa e a Educação Física. Os sujeitos que participaram deste estudo, em pesquisa de campo, são docentes de Educação Física e discentes do Ensino Médio, em colégio público do Estado do Rio de Janeiro. Os instrumentos utilizados na pesquisa foram: entrevistas semi-estruturadas e registros de campo, fruto da observação no cotidiano de trabalho dos professores. A análise dos dados se realizou à luz do referencial teórico sobre o cotidiano escolar, as políticas públicas educacionais e a educação física escolar, em constante diálogo com fontes teóricas e sujeitos da pesquisa. Notamos que os professores do colégio em questão utilizam as Políticas Educacionais, como: PCN´s, Matriz Curricular do ENEM e Currículo Mínimo – apesar de a pesquisa ser realizada no mesmo ano de sua publicação - na construção de suas aulas, de forma a tentar incluir o que elas têm de mais relevante para o seu cotidiano. |
Abstract: | This research aimed to analyze the daily physical education through the perception of social actors in a College of Public School Seropédica / RJ and verify the extent to which educational policies PCN'se NCM ENEM - National Minimum Curriculum and - the State of Rio de Janeiro , from the 90s of the twentieth century , has contributed to the daily lives of Physical Education in a Public School of Seropédica / RJ . Educational policies were chosen with the criterion of high school curriculum change . This research adopted a research approach of qualitative nature -inspired participatory research which we believe provide questions that lead us to the dialogue between the Public Policy Educational selected for research and Physical Education . The subjects who participated in this study, field research , are physical education teachers and students of the School , a public school in the state of Rio de Janeiro . The instruments used in the research were semi-structured interviews and field records , derived from observing the daily work of teachers . Data analysis was carried out Johari's about the school routine , public policy education and physical education , in constant dialogue with theoretical sources and research subjects . We note that the teachers of the college concerned using Educational Policies as : PCN 's, NCM ENEM and Minimum Curriculum - although research be conducted in the same year of its publication - in the construction of their classes , so try include what they have more than relevant to your daily life. |
URI: | https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/13050 |
Appears in Collections: | Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares |
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2013 - Regis Alexsandro Taveira Teixeira.pdf | Documento principal | 3.18 MB | Adobe PDF | View/Open |
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