Do concreto ao abstrato: construindo conceitos basilares em Física

Abstract

Muitos alunos chegam ao Ensino Médio com uma grande dificuldade de entender os conteúdos básicos de Física, justamente por não terem aprendido de maneira concreta os conceitos básicos, como por exemplos as unidades de medidas, as operações básicas etc. Isto acaba se tornando um dos maiores desafios enfrentados por nós, professores, nas salas de aula, que buscamos tornar as aulas atrativas e significativas para a aprendizagem dos alunos. Na busca por tornar o processo mais colaborativo, isto é, fazendo com que os alunos participem da discussão dos temas, muitas técnicas têm sido desenvolvidas. Neste trabalho serão discutidos alguns conceitos basilares em Física– grandezas e suas unidades de medidas, comprimento, razão e proporção, área e volume - na tentativa de investigar como os alunos compreendem esses conceitos e como algumas atividades concretas realizadas em sala de aula, com alunos de qualquer ano escolar, ajudam a formar conceitos mais avançados e abstratos da Física. Elaborar materiais concretos simples traz muitas possibilidades, tanto para alunos quanto para os professores. Com a manipulação e experimentação desses, os alunos compreenderão os fenômenos básicos envolvidos, já os professores poderão repensar suas aulas, além de discutir como os alunos necessitam passar pelo “pensamento” concreto para então conseguir pensar nas grandezas de forma mais abstrata, o que fazemos, na maior parte das vezes, no Ensino de Física. Deste modo, pretende-se expor uma ampla discussão sobre a necessidade e importância do concreto para melhorar a compreensão dos alunos, com o intuito de melhorar as aulas, estimular os alunos e fazer com que esses sejam capazes de se apropriar dos temas que são apresentados a eles na Física.