Análise comparativa da inserção dos egressos do Curso de Técnico em Agropecuária no mundo do trabalho no período entre 2000 e 2017: Escola Agrotécnica Federal do Crato, Ceará x Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – Campus Crato

Abstract

Os institutos federais de educação demonstram forte inserção na área de Pesquisa e Extensão, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas e estendendo o benefício à comunidade. É importante entender a importância da evolução desse sistema de ensino e sua relação com a inserção e tempo dos egressos no mercado de trabalho, a partir do encerramento do curso. A presente pesquisa faz uma análise comparativa da instituição federal de ensino - Escola Agrotécnica Federal de Crato (2000 a 2008), autarquia federal, com autonomia e sua transformação em Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará passando a ser um campus do IFCE (2009 a 2017), correlacionando à implantação das políticas públicas com a resposta da sociedade. A pesquisa foi realizada a partir da aplicação de questionários estruturados e semiestruturados com egressos que concluíram o curso nove anos antes e nove anos depois da respectiva transição no ano de 2008, permitindo concluir que a sua inicialização no mundo do trabalho vem acompanhando as propostas de políticas públicas aplicadas pelo governo federal, no qual a possibilidade de financiamentos estudantis e de acesso às universidades particulares a alunos de baixa renda propõe que o aluno recém-saído do curso técnico dê continuidade aos estudos ao invés de procurar sua inserção no mercado de trabalho, viabilizando o aumento considerável no grau de instrução do aluno e no apoio que esse possa fornecer a sua família após formação.