Maio Laranja: uma sequência didática sobre o gênero pôster destinada a alunos do 5º ano do Ensino Fundamental

Abstract

Esta dissertação apresenta uma sequência didática (Dolz; Noverraz; Schneuwly, 2004) e um caderno pedagógico, contendo atividades sobre o gênero pôster e a temática “Maio Laranja” - mês de conscientização do combate ao abuso e à exploração sexual de crianças e adolescentes. Trata-se de uma pesquisa propositiva, cujos produtos são adaptados, por se destinarem, originalmente, a alunos do 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal situada em Nova Iguaçu/RJ e a professores dessa mesma rede de ensino. Em linhas gerais, pretende-se contribuir para o trabalho com gêneros textuais/discursivos nos anos iniciais da Educação Básica (Fávero; Andrade; Aquino, 2000; Marcuschi, 2010; Bakthin, 2003; Leal, 2012, entre outros que constam das referências). Mais especificamente, visa-se a: i) expor as características e funcionalidades dos pôsteres; ii) conscientizar os alunos quanto ao tema “Maio Laranja”, reunindo textos de diferentes gêneros a seu respeito; e iii) ampliar a sua competência comunicativa, desenvolvendo determinadas habilidades relativas às modalidades falada e escrita da Língua Portuguesa. Deseja-se, assim, atinar o aprendizado contextualizado de práticas de oralidade e de letramento, através de uma temática que, a partir do ano de 2022, ganha a visibilidade de uma lei federal.