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Pré-visualização	Data do documento	Título	Autor(es)
	27-mai-2020	A oralidade fora do vácuo: a linguagem oral como objeto de ensino e de aprendizagem a partir do seminário	Moraes, Karine Cabral de Faria de
	25-jun-2020	Cognição e compreensão leitora com perguntas inferenciais	Souza, Josiane Bastos de
	15-set-2020	Níveis argumentativos e a construção do pensamento crítico: o uso de estratégias argumentativas como recurso na produção do gênero artigo de opinião de alunos do 9º ano do ensino fundamental	Gonçalves, Isabel Cristina da Silva
	26-abr-2017	A utilização de modalizadores epistêmicos como recurso na diferenciação entre fato e opinião em textos midiáticos: um problema de leitura no ensino fundamental.	Oliveira, Andressa Cristina de
	12-nov-2021	Trilha didática para o uso do aí no Ensino Fundamental: oralidade>escrita>oralidade	Farias, Eliane de Melo
	9-set-2020	Cognição e Metacognição no aperfeiçoamento da ortografia e da pontuação por meio da reescrita de crônicas	Oliveira, Karina Bonisoni de
	12-jun-2020	Proposta de abordagem do léxico no 6º ano do nível fundamental por meio da aprendizagem colaborativa	Porto, Everton da Graça
	30-jun-2020	A construção de sentido e argumentação dos alunos por meio do gênero textual meme e o comentário de internet	Aquino, Fabiane Silva de
	7-dez-2020	A formação do aluno leitor: resgatando a leitura oral na sala de aula	Silva, Evelin Cristina de Lacerda França da
	28-nov-2016	Sumarização e identificação de figuras na narrativa: práticas para a produção de resumos escolares de narrativa	Hilário, Mariana Oliveira
	16-jun-2020	Retextualização dos quadrinhos ao conto: uma proposta de mediação pedagógica utilizando estratégias metacognitivas	Silva, Gabriela da Costa
	8-dez-2015	Mediação didático-pedagógica para o estudo do vocábulo então no ensino fundamental	Oliveira, Patrícia Gomes de
	26-jun-2020	Um clássico fora de seu quadrado: contos de Machado de Assis dos originais aos quadrinhos lidos por estudantes do Ensino Fundamental	Santos, Elizabeth Vicente Monteiro dos
	2-set-2020	A fábula como um elemento didático na formação leitora e na produção escrita de educandos do Ensino Fundamental: uma proposta de intervenção	Silva, Erika Romana Lacerda Barbosa da
	8-fev-2018	Aspectos cognitivos e metacognitivos em atividade de leitura do gênero conto de mistério: a inferência e a descrição de personagens vinculadas aos conhecimentos prévios	Nascimento, Andreia Cristina Feitoza do
	27-ago-2015	Ensino do gênero "Crônica" na escola: perspectivas e intervenções em metacognição	Silva, Ana Lúcia Farias da
	27-ago-2020	A voz dos muros em uma análise discursiva: a pichação como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento da leitura	Oliveira, Cristina Lúcia de
	30-out-2019	O uso de estratégias metacognitivas no ensino de escrita de opinião em turma de nono ano.	Ruffato, Dionélia dos Santos
	4-jun-2020	Diga-me a quem você se refere e eu direi quem é: um estudo sobre o discurso direto e indireto na construção da referenciação em narrativas no ensino fundamental	Souza, Danielle Machado de Carvalho de
	18-dez-2019	Construção de sentidos: proposta didática para uma nova abordagem de metáfora em sala de aula a partir da fala cotidiana	Costa, Estefani Gumiéro