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Pré-visualização	Data do documento	Título	Autor(es)
	16-jul-2019	Desenvolvendo a consciência linguístico-discursiva por meio das novas tecnologias de informação e comunicação: proposta de capacitação para a produção textual nos anos finais do Ensino Fundamental	Silva, Victor Alcantara da
	26-abr-2019	A retextualização de entrevistas como proposta de ensino de produção textual: do oral para o escrito	Pessanha, Adriana Angelim
	18-abr-2018	Da subjetividade à reflexão crítica: leitura de vidas secas no ensino fundamental	Silva, Fábio Braga Souza da
	27-ago-2015	Metacognição, situatividade e ensino de leitura: compreensão de narrativas de terror.	Cortez, Viviane Ignacio Rosa
	17-ago-2017	Práticas orais na disciplina de língua portuguesa: ensino do gênero entrevista de emprego	Alves, Bianka Thompson
	14-mai-2019	Ensino de Educação de Jovens e Adultos e o letramento para o mundo do trabalho: gênero textual curriculum vitae	Oliveira, Priscila Gomes Rosas de
	7-jul-2017	O texto literário em sala de aula: o trabalho com livros paradidáticos e a mediação de leitura	Plácido, Clarissa Francisca de Souza
	28-mar-2019	Estratégias de antecipação como recurso de leitura nas aulas de Língua Portuguesa	Cardoso, Márcia Freitas
	14-ago-2019	Uma proposta de retextualização e reescrita no gênero resenha	Belletti, Andreia Cristina Jacurú
	26-mar-2019	O gênero tirinha e o tema transversal ética: desenvolvendo a leitura e a reflexão crítica por meio das histórias do personagem Armandinho	Carvalho, Lorane Guimarães
	21-mar-2019	Compreensão leitora: o uso de estratégias metacognitivas de leitura do gênero propaganda no ensino fundamental	Souza, Isabela Borges de
	28-mar-2019	Da notícia à carta do leitor: uma proposta pedagógica de produção de textos no ensino fundamental	Bretas, Flávia Costa de Sá
	27-mar-2019	Variação na expressão da primeira pessoa do plural em textos de alunos do ensino fundamental: uma proposta pedagógica	Cunha, Cátia Cilene Pereira Meireles
	25-mar-2019	Do “Era uma vez” ao “Fim”: uma abordagem metacognitiva da progressão textual no Ensino Fundamental.	Senra, Carla da Glória Corrêa
	25-mar-2019	Uma imagem pode valer mais do que mil palavras: o conhecimento prévio e a inferência a favor da construção de sentidos na linguagem não verbal das HQs e das tiras	Mamede, Camila da Conceição Cunha
	10-jul-2017	Diários de leitura de clássicos: uma experiência no 9º ano do Ensino Fundamental	Almeida, Rafael Martins de Souza
	26-mar-2019	O gênero meme: um estímulo para desenvolver habilidades de leitura	Rocha, Ana Cristina de Freitas
	20-fev-2018	O mismatch semântico na identificação do conflito gerador	Souza, Juliana Behrends de
	22-ago-2018	O uso de ter e haver existenciais na escrita dos alunos do Projeto Aceleração 8: do diagnóstico à intervenção pedagógica	Santos, Igor Martins dos
	7-fev-2018	Processos cognitivos na compreensão do gênero crônica: relações de significado através dos dêiticos	Laia, Fernanda Gonçalves de