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Vista previa	Fecha de publicación	Título	Autor(es)
	15-oct-2021	O aprimoramento da leitura a partir da multissemiose: os adjetivos implícitos e os explícitos nas tirinhas	Lopes, Rute Ferreira da Silva
	23-nov-2015	Produção de textos escritos no ensino fundamental: o ensino-aprendizagem do artigo de opinião	Ferreira, Talita Goulart
	21-dic-2021	"Nunca vi cartão postal que se destaque uma favela” - autoria e produção de sentidos de alunos em uma escola periférica	Tardim, Filipo da Silva
	20-jul-2015	Concordância verbal de 1ª PP no 6º ano: do diagnóstico à intervenção pedagógica	Cardoso, Cristiane Alves de Lima
	5-nov-2021	Compreensão da linguagem metafórica em contos africanos de Mia Couto: proposta pedagógica apoiada na didática metacognitiva	Souza, Jacqueline Alves de Andrade de
	8-ene-2020	Consciência metassintática e aprimoramento de produção escrita: proposta pedagógica para o ensino fundamental II	Rodrigues, Magda do Nascimento
	23-abr-2021	Proposta didática com jogos digitais para o ensino dos grafemas <g> e <j> em contextos regulares diante de vogais não anteriores na perspectiva da alfabetização e dos multiletramentos	Bastos, Jéssica Mendonça
	7-may-2020	Prática de reescrita na (re)construção de contos de aventura: uma proposta e mediação didática	Bueno, Luciana Sobral
	18-jun-2020	Construção de personagens no ensino fundamental: uma proposta de letramento literário	Esperança, Isabela Pereira Dias
	27-may-2020	A oralidade fora do vácuo: a linguagem oral como objeto de ensino e de aprendizagem a partir do seminário	Moraes, Karine Cabral de Faria de
	25-jun-2020	Cognição e compreensão leitora com perguntas inferenciais	Souza, Josiane Bastos de
	15-sep-2020	Níveis argumentativos e a construção do pensamento crítico: o uso de estratégias argumentativas como recurso na produção do gênero artigo de opinião de alunos do 9º ano do ensino fundamental	Gonçalves, Isabel Cristina da Silva
	26-abr-2017	A utilização de modalizadores epistêmicos como recurso na diferenciação entre fato e opinião em textos midiáticos: um problema de leitura no ensino fundamental.	Oliveira, Andressa Cristina de
	12-nov-2021	Trilha didática para o uso do aí no Ensino Fundamental: oralidade>escrita>oralidade	Farias, Eliane de Melo
	9-sep-2020	Cognição e Metacognição no aperfeiçoamento da ortografia e da pontuação por meio da reescrita de crônicas	Oliveira, Karina Bonisoni de
	12-jun-2020	Proposta de abordagem do léxico no 6º ano do nível fundamental por meio da aprendizagem colaborativa	Porto, Everton da Graça
	30-jun-2020	A construção de sentido e argumentação dos alunos por meio do gênero textual meme e o comentário de internet	Aquino, Fabiane Silva de
	7-dic-2020	A formação do aluno leitor: resgatando a leitura oral na sala de aula	Silva, Evelin Cristina de Lacerda França da
	28-nov-2016	Sumarização e identificação de figuras na narrativa: práticas para a produção de resumos escolares de narrativa	Hilário, Mariana Oliveira
	16-jun-2020	Retextualização dos quadrinhos ao conto: uma proposta de mediação pedagógica utilizando estratégias metacognitivas	Silva, Gabriela da Costa